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小提琴集体课的利弊分析
近年来音乐教育的发展呈现出普及化趋势，越来越多家长和学生的注意力被集中在小提琴教育上。集体小提琴课作为一种新的教学模式更好地满足教学改革和小提琴教育实际的需要。下面小编通过比较小提琴集体教学和个人教学的利弊，并且就此分析小提琴集体课教学的优缺点。
小提琴集体课的利端
(一)集体课教学模式的集合优势
现在的教学实践中，主要有三种小提琴类的集体授课方式：日本铃木镇一所创的“铃木教学法”;中国台湾流行的“黄钟教学法”以及中国上海音乐学院徐多沁教授所创立的“渗透的教学方法”。基于这三个小提琴集体课教学方法在教学实践中的应用，集体课所展现出的优点是：它可以更好的促进学生的全面发展、有利于学生的身心健康、更适合普及更大范围的音乐爱好者。这三种教学法在实际教学中各有侧重，但是其本质内容在于通过集体课的方式增加课堂教学的有效性，提高学生对于小提琴的感受能力和记忆能力，从而进一步提升学生对小提琴的兴趣。小提琴的集体课授课模式在国外被广泛利用，然而在国内还刚刚处于比较初期的发展阶段，这有历史的原因，也有一部分原因是由于小提琴的教师和学生仍存在在集体狭隘主义，强调个体类质量，认为集体课是“偷工减料”。
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