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语文二年级下册第四课《小鹿的玫瑰花》教学时，要引导学生先把课文读通顺，读正确，然后从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。小编在此整理了语文二年级下册第四课《小鹿的玫瑰花》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

语文二年级下册第四课《小鹿的玫瑰花》教学设计1

一、设计意图：

新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力;过程与方法;情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习过程，并抓住了颇具玩味的两句话：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”和“看来，你的玫瑰没有白栽”，学生从无疑到有疑，从有疑到解疑，随着思考、感受的加深，情感的体验也在不断地生成。

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